Memoria: una perspectiva de la creatividad con inteligencia

Memoria

Una perspectiva sobre la creatividad con la inteligencia

Los oradores griegos utilizaron el método de loci para memorizar sus discursos. En esta técnica, los oradores asociaron sus puntos en los discursos con puntos de referencia o lugares de sus pueblos. Al pasar imaginativamente por un lugar o punto de referencia específico, les permitió recordar el elemento asociado. La invención de esta técnica puede considerarse creativa, mientras que su ágil utilización como inteligencia. ¿Cómo se relaciona exactamente la memoria con la creatividad y la inteligencia? En este artículo, nuestro objetivo es analizar cómo se utiliza la memoria para tareas orientadas a la creatividad y la inteligencia. El esfuerzo se basa en diferentes estudios de investigación, experimentos y generalizaciones hechas a partir de esos experimentos.

Definición, tipos y funcionamiento

La memoria se define como "el medio por el cual retenemos y utilizamos nuestras experiencias pasadas para utilizar esa información en el presente" (Tulving, 2000). Es interesante que la definición asocie el término uso con función; también estamos decididos a comprender cómo se utiliza  para tareas creativas y orientadas a la inteligencia. Alternativamente, Encyclopedia Britannica define la memoria como la codificación, almacenamiento y recuperación en la mente humana de experiencias pasadas. Por lo tanto, hay tres etapas principales de procesamiento de información humana; Codificación o Adquisición , Almacenamiento o Custodia y Recuperación o Recolección .

William James, psicólogo y filósofo estadounidense, distinguió dos tipos de memoria; primaria, que se ocupa de la gestión de preocupaciones transitorias y a corto plazo, y secundaria, que se encarga de almacenar información para fines a largo plazo. La memoria a corto plazo es el área de trabajo del cerebro, mientras que la memoria a largo plazo es su lugar de almacenamiento. La memoria temporal de una persona promedio puede almacenar de 5 a 9 unidades de información, mientras que la capacidad permanente es virtualmente ilimitada. La duración de la memoria a corto plazo para almacenar información es de hasta 30 segundos, mientras que la información almacenada en la memoria a largo plazo puede durar toda la vida. Por último, la memoria de trabajo se mantiene y se recupera secuencialmente mientras que la permanente se almacena y recupera por Asociación o Consolidación. (McLeod, 2013).

La asociación o consolidación es una característica muy importante del procesamiento. Es la "transferencia" de información / experiencia de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo. Es inevitable que obtengamos información día tras día; esta información va directamente a la memoria a corto plazo. Es indeseable e imposible almacenar todos los detalles que nos rodean, de forma permanente. Sin embargo, hay algunas experiencias o información que adquirimos, almacenamos y guardamos durante nuestra vida diaria, de forma deliberada o no. Para ello, nuestro cerebro demanda la transmisión de una experiencia, evento o conocimiento corto plazo a la largo plazo que se realiza mediante asociación o consolidación.. Es la sinergia de nueva información o experiencia con información o experiencia previamente adquirida. Por ejemplo, el método de loci mencionado al principio es una aplicación del mismo fenómeno; la asociación de partes de discursos con hitos.

La información se consolida, más fácilmente, cuando una persona está atenta y alerta, infiriendo el significado de "concentración" y "enfoque". La asociación emocional, como a través del dolor, la alegría, el placer o el miedo, también tiende a solidificar los rastros (Mayda, 2010). Normalmente se entiende que  también puede asociar un olor, un lugar o una música en particular con una determinada ocurrencia.

Si la consolidación de la experiencia presente se realiza con información pasada para su custodia, entonces seguramente es posible, nuestra información existente podría estar asociada con un evento futuro. Los lectores pueden divertirse con un argumento interesante, "la memoria episódica ( memoria personal o experiencia) apoya el 'viaje mental en el tiempo' tanto hacia el futuro como hacia el pasado, y de hecho, numerosos estudios recientes han proporcionado evidencia de que la memoria episódica contribuye de manera importante a imaginar o simular posibles experiencias futuras "(Madore, Addis & Schacter, 2015).

Memoria y cerebro

El neurocirujano estadounidense Wilder Penfield (1891-1976) encontró la primera evidencia de la base física (O'Shea, 2005). Sus experimentos presentaron recuerdos específicos que no solo tienen una base física sino que cada uno también tiene una ubicación física particular en el cerebro. La huella de la memoria en el cerebro se llama engrama (Britannica, 2019). Los elementos de la memoria almacenados en el cerebro se manifiestan en forma de cambios neuronales físicos o químicos, es decir, ¡la memoria altera físicamente nuestro cerebro! Los cambios son transitorios para los recuerdos a corto plazo, mientras que deben ser permanentes para los recuerdos a largo plazo. El hipocampo es la parte del cerebro donde los recuerdos a corto plazo se "transfieren" a los recuerdos a largo plazo (O'Shea, 2005).

La memoria a largo plazo requiere un diálogo entre las sinapsis (brecha entre las neuronas) y los genes, mientras que la memoria a corto plazo no (O'Shea; 2005). Tanto las sinapsis como los genes son pertinentes para nuestro tema de comprender cómo la  relaciona con la creatividad y la inteligencia. Las sinapsis son participantes activos en el proceso de respuesta de nuestro cerebro al entorno cambiante, lo que significa que nuestro comportamiento, junto con el cerebro, se adapta continuamente de acuerdo con nuestras últimas experiencias. Lo que es más interesante, nuestra capacidad para aprender de estas experiencias depende en gran medida de la forma en que nuestros genes están diseñados para responder. (O'Shea, 2005).

Memoria y olvido

Cuando hablamos de memoria, a menudo recordamos el término olvido (como resultado de su 'asociación' con la definición de memoria). El olvido se define como un olvido inesperado; puede ser repentino o gradual. El olvido es un aspecto inevitable e indispensable de la vida humana; es "un elemento absolutamente esencial y activo del proceso de interacción eficaz con un entorno cambiante"(O'Shea, 2005). Además, la evidencia sugiere que la velocidad a la que los individuos olvidan es directamente proporcional a cuánto han aprendido (Britannica, 2019). El tiempo y el olvido también están co-relacionados, el tiempo nos permite olvidar ciertos sucesos o al menos superar las emociones asociadas a ellos. La capacidad de olvidar eventos o emociones puede permitir a las personas seguir adelante. Además, médicamente, nuestro sistema nervioso se relaja al olvidar; de lo contrario, podría colapsar (Mayda, 2010).

El hecho es que los humanos tienden a olvidar con más frecuencia de la necesaria. Médicamente, hay numerosas explicaciones y, psicológicamente, abundantes iluminaciones. El factor edad aclara que el olvido es proporcional al número de células perdidas (Mayda, 2010), aclarando por qué las personas mayores pueden olvidar cosas aparentemente simples. En la vida cotidiana, la depresión, el estrés, las emociones negativas como la ansiedad y la ira, el descuido y, lo que es más importante, no utilizar la información adquirida conduce al olvido y a la mala memoria (Coruh, 2012). El consumo frecuente de alcohol, el abuso de drogas, el contacto físico y las lesiones en la cabeza también pueden ser motivo de olvido. Se recomienda dormir profundamente, una dieta saludable y participar en actividades espiritualmente edificantes para evitar pérdidas frecuentes de memoria. Es digno de mención, la buena responde a la alegría con la vida y la tranquilidad.

Creatividad, inteligencia y memoria

Según Frederic Bartlett, un psicólogo británico, recordar no es simplemente el recuerdo de eventos vividos previamente, sino que implica una reconstrucción imaginativa del pasado (Campbell, 1960). Si es así, ¿no es la función de un proceso creativo en sí mismo?

Para continuar con nuestro artículo para racionalizar la creatividad y la inteligencia de la memoria, primero captamos el concepto de memoria declarativa. Los recuerdos declarativos o explícitos, como las oraciones declarativas, contienen información sobre hechos y eventos (Britannica, 2019). El conocimiento declarativo es muy crucial para comprender la realidad de nuestro mundo / entorno y también para regular nuestros patrones de comportamiento. Hay dos tipos principales de memoria declarativa; episódica y semántica. Los primeros son recuerdos a largo plazo (y complejos) de eventos específicos o personales, mientras que los segundos son recuerdos de hechos y conocimientos generales. Como hemos visto en la sección Memoria y cerebro, se demuestra mediante experimentos que "la memoria requiere que el cerebro sea alterado físicamente por la experiencia".(O'Shea, 2005). La vida es una maravillosa serie de experiencias que alteran físicamente nuestro cerebro, continuamente, y como resultado, forman / reforman nuestro comportamiento o personalidad. Es en las reservas de nuestra memoria, episódica y semántica, donde encontramos nuestras experiencias de vida y conocimientos presentes que nos ayudan a afrontar los retos de la vida cotidiana, ya sea que exijan creatividad o inteligencia.

Un desafío creativo requiere que reconstruyamos los eventos de nuestras vidas pasadas y encontremos conocimientos / deducciones existentes en nuestros recuerdos para descubrir nuevas soluciones, es decir, somos capaces de formar ideas imaginativas basadas puramente en nuestras experiencias previas y conocimientos actuales. Como dice Donald T. Campbell, un psicólogo estadounidense: " recordar puede ser una parte importante del proceso creativo" (Campbell, 1960). Por lo tanto, es seguro decir que la memoria de un individuo juega un papel importante en el desarrollo de su disposición y capacidad creativas. Por ejemplo, las novelas están compuestas por autores creativos que construyen mundos imaginativos y personajes ingeniosos, ¡pero son precisamente sus experiencias de la vida real las que les brindan gemas de escritura creativa!

Merriam Webster define la inteligencia como "la capacidad de aprender, comprender o lidiar con situaciones nuevas o difíciles: el uso hábil de la razón". Ya hemos visto que la memoria requiere que el cerebro se altere físicamente; "Es esta propiedad notable la que hace posible el pensamiento y la conciencia ... El cambio sináptico o plasticidad (del cerebro) es fundamental para el aprendizaje y la función de la memoria" (O'Shea; 2005).

Normalmente, nuestra capacidad para comprender y resolver problemas expresa nuestra inteligencia. Obviamente, la inteligencia es más que la comprensión y la resolución de problemas, pero estamos particularmente interesados ​​en determinar la posición de la inteligencia desde la perspectiva. Primero, la comprensión de problemas exige la aplicación correcta de los conocimientos y recuerdos existentes almacenados dentro del cerebro humano. Para ello, la información almacenada y relevante debe recuperarse rápidamente de la memoria a largo plazo a la memoria de trabajo. En segundo lugar, la resolución de problemas implica la capacidad de la memoria de trabajo para manejar múltiples pensamientos y recuerdos, con gracia, mientras aprende a lo largo del proceso. En breve, La recuperación ágil de la memoria permanente a la memoria transitoria y el procesamiento rápido del pensamiento de trabajo nos permite comprender y resolver problemas subyacentes. Por ejemplo, una persona buena en matemáticas mentales puede resolver problemas complicados, rápidamente, mentalmente. Esto se debe a que puede recuperar datos / reglas matemáticos almacenados de la memoria a largo plazo, rápidamente, y manejar la solución completa en la memoria de trabajo con precisión.

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